Comentario personal sobre un capítulo de libro

En la siguiente práctica, la maestra nos ha pedido que hagamos un comentario/reflexión personal sobre un capítulo de un libro, que lleva por título: Lengua oral, géneros y parodias.

En resumen, el texto habla sobre las situaciones espontaneas del habla, que son las que favorecen en mayor grado al aprendizaje y la adquisición del lenguaje de los más pequeños.
Mi reflexión:

 Después de leer este capítulo, donde se hace referencia a dichas situaciones comparándolas con situaciones provocadas en el aula o que el maestro/a realizar con los niños/as (parodias, entrevistas, discursos, etc.), se puede ver claramente y  a través de los ejemplos expuestos, que estas situaciones artificiales o con preparación previa, hacen que los niños/as desarrollen esas capacidades orales que los maestros/as buscan para realizar una evaluación o análisis de las competencias lingüísticas de sus alumnos. Hace que estos se involucren mas en las tareas y puedan llegar a desarrollar su lenguaje mucho mejor y sin darse cuenta.

 De esta manera los alumnos pueden preparar sus discursos y esforzarse más para expresarse oralmente, y no como pasa en las situaciones espontaneas donde a estos les surge la dificultad de improvisar al momento lo que van a explicar y acaban por no hacerlo tan bien como pueden.

Sería conveniente que los maestros/as pudieran llevar al aula, actividades donde desarrollar el lenguaje oral y crear situaciones donde los niños/as interactúen entre ellos, así les facilitaran la tarea para poder evaluar dicho lenguaje y a la vez acelerar la tarea de la expresión oral en los alumnos de infantil.

Análisis de un video

En esta nueva práctica hemos tenido que escoger un video donde se viera a un niño/a de 3 a 6 años hablando, para analizar después su vocabulario y como lo emplea.

Enlace: http://www.youtube.com/watch?v=GPf5R64Q5NE&feature=related

Análisis de un video donde vemos a un niño de tres años contestando preguntas, hablando y cantando.

-       

   E        Es capaz de construir frases largas y en el orden correcto.

-         Se deja alguna letras, como por ejemplo: la “r” del por qué.

-          Vemos que responde bien a las preguntas que se le plantean.

-          La “l” en el principio de las frases la pronuncia como “d”.

-          Vemos que en general domina muy bien el lenguaje básico y el que debe conocer para su edad.

-          Utiliza los verbos adecuadamente en las frases.

-          Al ser un niño andaluz, corta algunas palabras al final de la frase: “se ha cortao”, típicas de su acento.

-          Le cuesta pronunciar: “r”, “l”

-          Sabe explicarse bien y cantar canciones entonando.

-          Utiliza frases afirmativas y negativas al contestar una pregunta, aunque la “s” del sí, la pronuncia, muy flojo y se parece a una “z”.

 

En general este niño por la edad que tiene, su lenguaje, la pronunciación y el conocimiento de las palabras, creo que es adecuado y tiene los fallos que por norma general suelen tener algunos niños a esa edad.

Comparación de las leyes de educación infantil

En esta práctica la profesora nos mando hacer una comparación entre las distintas leyes de educación, centrándonos en educación infantil, de 0-3 años y 3-6 años de distintas comunidades autónomas. La comparación la haremos entre la ley de Andalucía, la ley de Cataluña, la ley de Canarias y, por último, la ley de Valencia. Hicimos estas comunidades porque en nuestra clase hay gente que proviene de estas.

Para empezar la práctica, leímos detenidamente las cuatro leyes y subrayando lo que creíamos más importante e irrelevante.

Una vez terminada la lectura de las leyes, empezamos a comparar, y los resultados son los siguientes:
Leyendo la ley de Canarias y la de Cataluña, hemos visto que resume bastante distintos puntos que por ejemplo la ley andaluza desarrolla mucho mas, por eso estas dos primeras leyes nos parecen un poco más incompletas que esta última. La ley andaluza (LEA) vemos que incluye la atención a la diversidad, destacándola como parte esencial del currículo de infantil, aspecto que las demás leyes pasan por alto.
En la ley de Canarias, vemos que las áreas del primer ciclo están muy poco desarrolladas y no aparecen los objetivos de cada una de estas, igual que en la ley de Cataluña.

Destacamos que en la ley de Valencia se le da mucha importancia a las TICs en educación infantil, reflejándolas como parte esencial para el aprendizaje de los más pequeños, como una nueva tecnología para introducir en el aula. Vemos que las TIC no aparecen en la ley de Cataluña ni en la ley canaria.

A modo de resumen, decir que las cuatro leyes hablan de lo mismo de modo general, pero que muchos puntos quizás están puestos de distintas maneras, con otras palabras o simplificando y resumiendo algunos puntos, sobre todo a la hora de explicar qué incluyen las tres áreas del currículo de educación infantil.

Lectura y comentario de libros

En la siguiente práctica, la profesora nos propuso leer tres libros relacionados con las historias, vivencias y experiencias de tres maestras, que después tuvimos que poner en común y comentar que nos habían parecido. Cómo amante de la lectura que soy, me gustó mucho la práctica y espero poder leerme estos libros pronto!
Plasmo aqui las distintas opiniones de mis compañeros y mías que fui anotando en clase.

LIBRO: Historia de una maestra

Este es el primer libro de una trilogía escrita por Josefina Aldecoa.

A modo de resumen, trata de las historias y experiencias de una mujer trabajadora en la época franquista, dónde como sabemos, el papel de ésta, era muy inferior al de los hombres y su educación iba dirigida a mejorar las tareas domésticas y ser muchas veces sirvientas de los hombres.

En el libro cuenta experiencias muy interesantes para poder conocer como era el sistema educativo de aquellos tiempos y para ver todo lo que tuvo que luchar una mujer maestra para poder conseguir conciliar su vida familiar/sentimental con su vida laboral y aportar su granito de arena en la educación de los más pequeños.

Nos aconsejanan leerlo y poder disfrutar de esta novela cargada de sentimientos que te enganchan a su lectura desde el primer momento.

LIBRO: Mi escuela sabe a naranja

Este libro cuenta experiencias del dia a dia de una maestra en una escuela y con su aula de educación infantil. Es un libro dónde la autora, M. Carmen Díez Navarro, plasma y redacta todas aquellas vivencias que ha tenido a lo largo de los años en su profesión, educando y guiando a los niños más pequeños.

Esta distribuido en varios capítulos, que nada tienen que ver unos con otros, de esta forma el libro puede servir como guía para poder consultarlo como educadoras en cualquier momento que nos surja alguna duda sobre un tema que se de en el aula, ya que en el libro se cuentan muchas actividades, historias,curiosidades,sorpresas,vivencias, problemas y dificultades, etc.

Por una escuela sana como una ...naranja.

LIBRO: Los pendientes de la maestra

Este libro, de la misma autora que el anterior, también esta distribuido en varios capítulos donde la maestra cuenta de sus experiencias las vivencias en el aula, y en como piensa una maestra en los niños, las familias y la sociedad de hoy. Siempre hay algunos capítulos que pueden interesarnos mas que otros, sobre todo nos servirá para poder consultarlo y ver distintas opiniones y visiones de la educación infantil, en él la autora también da buenos consejos que podemos llevar al aula.

Este libro es el que me leí yo, y quiero citar algunas frases que me llamaron la atención:

"Siento la escuela como un lugar de encuentros, de descubrimientos, de inventos y aprendizajes".

"La escuela es un lugar donde se da y se recibe, se habla y se escucha, se mira y se es mirado".

"En este contexto escolar, igual se puede ver teatro, que bailar una polca, dibujar a un amigo o ver una pelicula buena". 

Para finalizar el post de hoy, quiero dejar aqui un blog muy interesante por si os apetece consultar, sobre la biblioteca escolar y la literatura infantil.

-->  http://biblioabrazo.wordpress.com

Hace unas semanas se celebró en Granada el XII Congreso internacional de la Investigación didáctica de la lengua y la literatura, con el lema: investigación Didáctica de la Lengua y la Literatura, situación actual y perspectiva de futuro.

Pude asistir a una de las mesas de comunicaciones donde se hablo sobre Literatura infantil y juvenil y su didáctica, y la verdad que me pareció muy interesante y recogí los titulos de algunos libros que recomendaron los asistentes de distintas universidades de España, para poder leermelos más adelante y poner aquí que me han parecido.

Hasta la próxima!!*

Mi ciudad, Girona

Debido a que en clase somos de diferentes pueblos y ciudades de España, la maestra nos ha propuesto esta nueva práctica, contar a los demás como es nuestra ciudad.

La mía es Girona, la capital de la província del Gironés, en la comunidad Autónoma de Cataluña.

No es una ciudad muy grande y por eso resulta tan acogedora y fácil para vivir. Está atravesada por cuatro ríos: el Ter, el Galligants, el Güell y el Oñar, este último uno de los más importantes, ya que es el que cruza la ciudad y dónde en él, podemos ver esas maravillosas casas de colores vivos y que con la Catedral de fondo y San Félix forman una de las imágenes más emblemáticas de Girona. 

 

Sobre el rio Oñar encontramos varios puentes, destacando como más importantes el puente de piedra y el puente de hierro o puente de Eiffel.

 

El casco Histórico o Barri Vell es uno de los más evocadores de Cataluña que hacen de Girona una ciudad bastida de piedra, ofreciendo imágenes de plazas porticadas y callejones empinados. Este se encuentra delimitado por el llamado Paseo de la Muralla, que ofrece uno de los mejores miradores de la ciudad. 

 

Entre los monumentos que destacaría de Girona, serian el Call o Barrio Judío que resulta ser uno de los mejores conservados de España y la Catedral de diferentes estilos del siglo XI-XVII que conserva elementos del primer edificio románico y tiene una espectacular nave, es el  espacio abovedado más ancho del mundo.

 

Las ferias y fiesta de San Narciso empiezan el viernes anterior al 29 de octubre, día del patrón de Girona, San Narciso. Empieza con unos pasacalles y la lectura del pregón en la plaza del ayuntamiento. Durante la semana se realizan actividades y conciertos para niños y adultos y tambien encontramos distintos puestos de artesania y comida tradicional. Las fiestas finalizan el domingo siguiente con unos fuegos artificiales.

 

Mi ciudad tiene el privilegio de tener igual de cerca el mar y la montaña donde los gerundenses podemos disfrutar de ello a tan solo media hora de camino desde la capital. Personalmente quiero destacar la Costa Brava, empezando desde Blanes y terminando en Portbou, recorre infinidad de pueblos, playas y calas donde cualquiera puede disfrutar del paisaje agreste y escarpado que caracteriza gran parte de la zona costera.

Para terminar, diré que esto solo es un pequeño resumen de todo lo que podéis ver y encontrar en Girona, he intentado destacar lo más importante, espero que después de leer esto os den ganas de visitarla, os aseguro que no os vais a arrepentir..

Aquí dejo un video de imágenes de la ciudad y podreis escuchar una sardana (baile típico de Cataluña) dedicada a la ciudad de Girona : Girona m'enamora de Ricard Viladesau 1989.

Espero que con lo que he contado os den ganas de ir...hasta la próxima!*

¿Por qué quiero ser maestra?

La curiosidad, el interés y muchas preguntas sobre el mundo de los más pequeños me venían a menudo a la mente, y supe que de alguna manera quería ser la responsable de guiar a los niños y niñas en el inicio de sus vidas, de poder compartir con ellos sus primeros pasos y aprendizajes y dejar una pequeña huella de lo que les puedo aportar como maestra.

No dude a la hora de escoger esta profesión, me puse a ello, y desde que lo empecé a estudiar cada vez me entusiasme más. La curiosidad me podía...y había miles de preguntas que quería resolver...
¿cómo se relacionan con los demás? ¿cuando empieza a oír y ver un bebé? ¿cómo desarrollan los sentidos? ¿qué piensan?¿por qué lloran?

Preguntas que iré resolviendo poco a poco y que nunca dejaré de descubrir. 
Quiero entrar cada día a un lugar dónde seré recibida con un abrazo y una sonrisa, donde sé que enseñare y aprenderé y sobretodo, en un lugar donde la música, la creatividad, la fantasía, los juegos y las dificultades...nos harán crecer a todos en el esfuerzo del día a día en la escuela infantil.

¡Bienvenidos! aquí está mi nuevo blog

No soy nueva en esto, pero aun así es como un  reto para mí, no es lo mismo escribir sobre la profesión a la cual te quieres dedicar, la mía de futura educadora infantil, a escribir sobre tus aficiones e intereses. 

A parte de ser un blog que la profesora de la universidad nos ha propuesto hacer, también es un blog que pienso seguir después de terminar la asignatura, porque me parece una idea estupenda poder compartir con otra gente nuevas ideas y proyectos sobre la educación infantil y para todos aquellos que por alguna razón estén interesados en este mundo y que les pueda servir de algo lo que subo aquí.

Empiezo este blog con ilusión, sin saber muy bien como ira quedando, pero con la intención de hacerlo lo mejor posible.

Empezaremos por el principio, poco a poco y con buena letra.

Helena.

" La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle." 

María Montessori